March 29 2017 華語口語與表達 四聲調值與變調

課堂問題討論：
討論一 你是華語老師，你會選擇教什麼拼音系統？ 
Q1.學生是多元國籍的外國學生 
Q2.學生是外籍配偶 
Q3.學生是同一國籍人士 你是華語老師， 
Q4.你自己怎麼學聲調？ 
Q5.你會怎麼進行華語的聲調教學？

討論二 
Q1.請分析「中國使用漢語拼音方案」的音節結構(語音成分) 。 
Q2.請利用Practice及音節結構、漢拼表格，歸納統整出漢語拼音聲調標記四項規則。 
Q3. 輕聲屬於哪種語流音變？輕聲的功用為何？ 
Q4.相連上聲(3+3)變調屬於哪種語流音變，相連上聲(3+3)變調特點為何？ 
Q5.請整理現代漢語聲調表格。

討論一 
Q1～Q3：根據學中文的時間（短期教拼音，長期教注音）、並用、看環境（如在台灣或美國較適合教注音；如在歐洲可能拼音較適合，因為台灣人較少）、學過多久的中文 
Q4：ㄇ   ㄚˇ   ㄇㄚˇ，三聲ㄇㄚˇ 
Q5：先孰悉一～輕聲，可尋找英文相似的發音 

討論二
Q1：...... 
Q2： 
1. Always mark on "a" 
2. No "a", go for "o" or "e" 
3. "i" & "u" together, mark the one behind 
4. Single vowel never left behind (always marked) 
Q3：輕聲屬於「弱化現象」：發音減弱。 
功用：調整語句字詞輕重，省時省力兼辨義 ＆ 變化語音輕重，抑揚頓挫具音樂性 
Q4：屬於「異化」現象：為區別相同或相似字音，發音變為前後不同 
特點：前字念後半上，調值14 後字念全上音，調值214
Q5：......

課堂筆記：
一、中文發音裡面「一定有韻母」
二、PLMM：piao liang mei mei
NB：niu bi
MPJ：ma pi jing
BC：bai chi
這是何小姐：This is Ms. He.

課後心得：
中文的聲調有如西方語言的重音，剛開始可能覺得差異有點細微而容易忽略，講快的時候聽起來也不是很明顯，但對母語人士來說，那細微的差異可能就會造成完全不同的意思了！故學語言中，盡力模仿母語人士的說話方式是很重要的！但台灣學語言的環境，特別是英文以外的環境，卻常常是台灣人自己教，導致我們常常文法很好也背了很多單字，卻還是無法流利地使用一個外語。前幾天法國網友說，在法國，大學以上的外語師資，一定都是母語人士。我想這值得我們好好學習。當然，學校沒有母語師資其實也不能做為藉口，因為在網路如此發達的年代，從網路上找到資源練習聽力是輕而易舉的！故，天下無難事，只怕有心人。

一頁資料補充：
http://www.learnnc.org/lp/editions/mandarin1/4480